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Native English speakers in Madrid’s classrooms: difficulties reported by assistants ; Hablantes nativos de inglés en las aulas de Madrid: dificultades señaladas por auxiliares
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Abstract:
Este artículo trata las dificultades encontradas por 40 auxiliares de conversación hablantes nativos de inglés que trabajaban en centros de enseñanza en la Comunidad de Madrid, según ellos informaron en sus portafolios durante los programas de Máster que realizaron en el mismo periodo. Los 187 comentarios obtenidos se analizaron para clasificarlos en grupos temáticos; los resultados confirman ideas de estudios previos, a la vez que remarcan retos no mencionados hasta la fecha. Algunos aspectos señalados fueron diferencias en las metodologías y la disciplina en el aula, la necesidad de una mayor comunicación con los profesores de los centros, la política de emplear sólo el inglés en las escuelas, una falta de capacidad para ayudar a los alumnos con necesidades especiales de forma eficaz, y responsabilidades que sobrepasan el papel del auxiliar. ; This article examines difficulties encountered by 40 native English-speaking language assistants working in classrooms in the Madrid region, as reported in their teaching portfolios, a requirement of the Master’s degree programs they completed during the same period. The 187 comments obtained were analyzed by sorting them according to theme; the findings confirm those of prior studies while bringing to light challenges not mentioned to date in research. Some aspects discussed by the native English speakers were differences in classroom methodology and discipline, the need for increased communication with local teachers, the policy to use only English at the schools, an inability to help students with special needs effectively, and responsibilities that go beyond those of a language assistant. ; peerReviewed
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Keyword:
5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5802.04 Niveles y Temas de Educación; Auxiliares docentes; Bilingual education; Educación bilingüe; English (foreign language); Hablantes nativos; Inglés (lengua extranjera); Native speakers; Teacher aides
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URL: http://hdl.handle.net/10662/10247
https://doi.org/10.17398/1988-8430.31.47
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Special issue of Revista de Lenguas para Fines Específicos (23)1: Editors' Introduction: Linguistics, Translation and Teaching in LSP ...
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Editors’ Introduction: Linguistics, Translation and Teaching in LSP
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In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 22 (1), p. 9-11 (2017)
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Students’ opinions about ubiquitous delivery of standardized English exams
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), pags. 99-110 (2016)
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Current Perspectives in Teaching English for Specific Purposes
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 31, 2015, pags. 38-51 (2015)
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